Entre la academización del conocimiento indígena y la indianización del Museo Integral de Laguna Blanca: discursos y prácticas en medio de procesos de indigenización

Daniel Dario Delfino; Sabine Dupuy; Gustavo Pisani

doi:10.31048/1852.4826.v12.n2.21132

Autores/as

Daniel Dario Delfino Instituto Interdisciplinario Puneño - Universidad Nacional de Catamarca
Sabine Dupuy Instituto Interdisciplinario Puneño - Universidad Nacional de Catamarca
Gustavo Pisani CONICET - Instituto Interdisciplinario Puneño - Universidad Nacional de Catamarca

DOI:

https://doi.org/10.31048/1852.4826.v12.n2.21132

Palabras clave:

museología social, ciencia socialmente útil, campesinado, comunidades indígenas, subalternidad.

Resumen

La región de Laguna Blanca, al norte del departamento Belén (Puna catamarqueña, Argentina), es actualmente “amparada” por unas 120 unidades domésticas, repartidas a lo largo de los 10.000 km² del Distrito. En el contexto regional actual, profundamente marcado por las sucesivas olas colonizadoras y neo-colonializadoras que siguen afectando a las poblaciones autóctonas latinoamericanas, reivindicamos la utilidad social de la producción de conocimiento científico y arqueológico y el necesario posicionamiento político y social de la práctica museológica. Buscamos por lo tanto, desde nuestra práctica, generar las condiciones y el espacio en una interacción con los campesinos e indígenas como sujetos históricos, para permitir un proceso de restauración de los saberes sometidos y subalternizados.

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