Acción política e integración de funciones en la Extensión Universitaria

Resumen

En dos trabajos anteriores hemos argumentado sobre una visión de la extensión universitaria, poniendo en debate las concepciones acerca de la misma, desarrolladas y padecidas en las últimas décadas del siglo pasado, fundadas en la tecnocracia y la privatización comercializada de las funciones de la universidad. Recuperando aquellos planteamientos, que también fueron motivo de discusiones en el gremio docente que nos agrupa, hoy pretendemos exponer los sustentos teóricos a través de experiencias realizadas para considerar y proponer una universidad que integre docencia, investigación y extensión. Nos interesa destacar la acción política que las integra en significados que constituyen la esencia de la universidad y ponen en cuestión la idea limitada de “extensión”. En el país estamos viviendo un proceso de entusiasmo y sentimientos pro-positivos impulsados por el Estado, corroborados por estadísticas, movilizaciones juveniles; cambios que se están produciendo a nivel de la cultura de una sociedad, de sus bases económicas, de su constitución jurídica y de la participación social. Estas alternativas (nacidas con otros) van derrotando la descalificación de la política ejercida durante el terrorismo estatal y el neoliberalismo a la vez que la instalan nuevamente como una de las objetivaciones genéricas más altas de la humanidad. En nuestra ponencia desarrollaremos como avanzar en la extensión, sustrayéndola del lugar marginal y/o mercantilizado que ocupó al final del siglo pasado y situándola en un escenario de estrecha relación con la docencia y la investigación, en apoyo a movimientos y redes sociales. Actuando desde la interdisciplina pueden pensarse más allá de las acciones reproductivas de soluciones estereotipadas en lo micro social potenciándolas y alineándolas a transformaciones más sustantivas, cuyo desarrollo soberano, produce rupturas en la cultura académica colonizada a la vez que aporta suturas para integrar al conocimiento científico, materia de trabajo de la universidad, a saberes del campo popular y a los caminos que los pueblos eligen para alcanzar su emancipación. A partir de esta perspectiva, analizaremos la experiencia realizada en movimientos sociales, de derechos humanos, la memoria histórica, el protagonismo de los niños y la lucha por la tierra, desde paradigmas teóricos y un contexto que posibilita su viabilidad. Los procesos y los resultados a mediano plazo, indican que los agentes universitarios tienen un desafío, con posibilidades heurísticas abiertas y convocantes, para repensar la extensión, integradas, a la formación de los estudiantes y a la investigación en nuevas trayectorias de construcción horizontal del poder colectivo, revalorizando la acción política de la universidad.