Implementación de actividades de laboratorios en el nivel educativo primario

Autores/as

  • Maria Laura Fanani Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Departamento de Química Biológica “Ranwel Caputto”. Córdoba. Argentina
  • Natalia Wilke Universidad Nacional de Córdoba. CONICET. Centro de Investigaciones en Química Biológica de Córdoba (CIQUIBIC), Córdoba. Argentina

Palabras clave:

experiencias de laboratorio; enseñanza en el nivel primario; enseñanza de las ciencias naturales

Resumen

En este trabajo comentamos la experiencia adquirida durante el proyecto de articulación financiado por la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Nacional de Córdoba durante el 2017 titulado “Implementación de actividades de laboratorios en Ciencias Naturales en el Nivel Educativo Primario”. El proyecto se focalizó en la implementación de un laboratorio ambulante (que pueda ser transportado a las aulas) que abarque las distintas disciplinas de las Ciencias Naturales y en el diseño de Actividades didácticas en los niveles de 4to, 5to y 6to grado, en conjunto con docentes de diferentes escuelas, aprovechando el material de Laboratorio y equipamiento suministrado por la Presidencia de la Nación en el “Plan Nacional de enseñanza de las Ciencias Naturales para Escuela Primaria (año 2014), Modulo B.” Se abordó la problemática a través de talleres con docentes de cuatro Escuelas Provinciales de la Provincia de Córdoba de nivel primario.

Aquí describimos el desarrollo del proyecto, el porcentaje de su cumplimiento y los obstáculos atravesados. El resultado de la experiencia del trabajo conjunto se plasmó en el libro “Guía de actividades de laboratorios en ciencias naturales para escuelas primarias”, escrito por las Dras. María Laura Fanani y Natalia Wilke, el cual tiene como objetivo servir de consulta para el desarrollo de las actividades de laboratorio en futuros ciclos lectivos.

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Publicado

2019-12-26

Número

Núm. 10 (2019): Construcción de una mirada humanista sobre la Extensión Universitaria en escenarios de acción mediados principalmente por las tecnologías

Sección

Experiencias y prácticas en extensión

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