O estudo de instalações elétricas: uma análise à luz das inteligências múltiplas de Gardner
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35290Palabras clave:
Circuitos Elétricos, Ensino de Física, Inteligências Múltiplas, Educação Maker, MaqueteResumen
Este artigo apresenta um relato de experiência sobre atividades práticas que abordaram, na educação básica, o tema de instalações
elétricas. As atividades fizeram parte de uma pesquisa qualitativa maior sobre o pluralismo metodológico e inteligências múltiplas no
ensino de circuitos elétricos. Assim, além do intuito de compartilhar a proposta, este trabalho tem como objetivo compreender o potencial das atividades no estímulo às diferentes inteligências e no aumento da motivação e do protagonismo dos estudantes. Como participantes da pesquisa, envolveram-se aproximadamente 30 estudantes do Ensino Médio de uma escola pública de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. Os dados foram obtidos por meio de observações, registro em áudio e registros fotográficos. Como método
de análise, optou-se pela Análise Textual Discursiva. Pela natureza da atividade, observou-se que a proposta estimulou o uso de habilidades muitas vezes não exploradas no ensino tradicional. A análise sugere que ao menos três inteligências foram estimuladas durante
as atividades (inteligência espacial, corporal-cinestésica e inteligência interpessoal). Por fim, constatou-se também o grande envolvimento e motivação dos estudantes com a atividade, reforçando a importância de continuarmos trabalhando em busca de uma educação mais ativa, colaborativa e significativa.
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