COMICS AS STRATEGIES IN THE TEACHING-LEARNING PROCESS IN RELATION TO LEPROSY: IDEAS FROM ELEMENTARY SCHOOL CHILDREN.
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Published:
May 1, 2011
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Abstract
In this paper, we discuss the use of comics in science teaching, focusing on leprosy, a disease that is surrounded by a lot of prejudice and is still a serious public health problem in Brazil. With the aim of increasing the knowledge and diminishing the prejudice related to the disease, we employed a comic strip that was created in our research laboratory. This comic was used in three schools in the 5th and 6th grades. First, the students read it; then, a semi-structured interview was carried on, in order to evaluate this learning resource. Taking into account the students interactions with themselves and with this educational resource, the answers were analyzed through the methodology of the Discourse of the Collective Subject. Based on the results, we suggest the utilization of comics to the process of raising the public understanding of leprosy, and as an effective tool to facilitate the teaching-learning process.
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How to Cite
COMICS AS STRATEGIES IN THE TEACHING-LEARNING PROCESS IN RELATION TO LEPROSY: IDEAS FROM ELEMENTARY SCHOOL CHILDREN. (2011). Journal of Biology Education, 14(1), (pp. 35-48). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v14.n1.22321
Section
Investigaciones y desarrollos
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COMICS AS STRATEGIES IN THE TEACHING-LEARNING PROCESS IN RELATION TO LEPROSY: IDEAS FROM ELEMENTARY SCHOOL CHILDREN. (2011). Journal of Biology Education, 14(1), (pp. 35-48). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v14.n1.22321