A proposal for innovation in residence practices

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Published: Oct 1, 2011
DOI: https://doi.org/10.59524/2344-9225.v14.n2.22332

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A. Armúa
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura Universidad Nacional del Nordeste.
M. H. Soto Oca
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura Universidad Nacional del Nordeste.
S. T.
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura Universidad Nacional del Nordeste.

Abstract

Pedagogical innovation started being implemented in the subject Didactics of Biology and Residence Practice (Biology Teaching Profession) in 2002. Two objectives direct this proposal: 1) To help students do their residency practices within an institutional and group interaction and 2) To develop attitudes and skills for cooperative work in professional teams. This work has been done in different middle-level schools, public and private, establishing a pedagogical contract between residents and teachers. The main results were: a greater integration with different institutional individuals, a better organization and fulfillment of the proposed curricula activities, and an active and integrated participation in fulfilling the objectives set by the team work of the faculty

Article Details

How to Cite
Armúa, A., Soto Oca, M. H., & T., S. (2011). A proposal for innovation in residence practices. Journal of Biology Education, 14(2), (pp. 36-41). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v14.n2.22332
Issue
Vol. 14 No. 2 (2011): Revista de Educación en Biología
Section
Experiencias Educativas
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Armúa, A., Soto Oca, M. H., & T., S. (2011). A proposal for innovation in residence practices. Journal of Biology Education, 14(2), (pp. 36-41). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v14.n2.22332