The construction of knowledge: a problem of didactics of sciences and of science teachers

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Published: Mar 1, 2000
DOI: https://doi.org/10.59524/2344-9225.v3.n1.40353
Keywords:
knowledge construction - teaching practice

Main Article Content

LAna Lía De Longhi
Facultad de Matemática Astronomía y Física. Universidad Nacional de Córdoba

Abstract

A theoretical reflection about different interactive modeis are tresented in tisis work. Knowledge construections in science class is token as dic first analysis point. The purpose of this work is to define the main thereotical source that contributes to precise dic models. 'Ibis work is oriented to contribute to the improvement of teachers practice.

Article Details

How to Cite
The construction of knowledge: a problem of didactics of sciences and of science teachers. (2000). Journal of Biology Education, 3(1), 13-21. https://doi.org/10.59524/2344-9225.v3.n1.40353
Issue
Vol. 3 No. 1 (2000): Education in Biology Journal
Section
Fundamentos
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How to Cite

The construction of knowledge: a problem of didactics of sciences and of science teachers. (2000). Journal of Biology Education, 3(1), 13-21. https://doi.org/10.59524/2344-9225.v3.n1.40353

References

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