La construcción del conocimiento: un problema de didáctica de las ciencias y de los profesores de ciencias

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Publiée : Mar 1, 2000
DOI : https://doi.org/10.59524/2344-9225.v3.n1.40353
Mots-clés :
construcción conocimiento - práctica docente

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LAna Lía De Longhi
Facultad de Matemática Astronomía y Física. Universidad Nacional de Córdoba

Résumé

Se presenta en este artículo una reflexión teórica sobre distintos modelos de interacción, tomando como perspectiva de análisis la construcción del conocimiento en clases de ciencia. El propósito es examinar desde el marco de un proyecto de investigación, las diferentes vertientes teóricas que contribuyen a deimitarlos y a su vez brindar aportes para el análisis de la práctica docente.

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Comment citer
La construcción del conocimiento: un problema de didáctica de las ciencias y de los profesores de ciencias . (2000). Revista De Educación En Biología, 3(1), 13-21. https://doi.org/10.59524/2344-9225.v3.n1.40353
Numéro
Vol. 3 No 1 (2000): Revista Educación en Biología
Rubrique
Fundamentos
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La construcción del conocimiento: un problema de didáctica de las ciencias y de los profesores de ciencias . (2000). Revista De Educación En Biología, 3(1), 13-21. https://doi.org/10.59524/2344-9225.v3.n1.40353

Références

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