Enseñanza de la escritura colaborativa mediada por tecnologías digitales. El caso de la asignatura Lengua del Curso de Ingreso de la Universidad Nacional de Quilmes. (2021). Virtualidad, Educación Y Ciencia, 12(22), 149-152. https://doi.org/10.60020/1853-6530.v12.n22.32125 (Original work published 2021)