Publicado: 2012-03-20

Comité Editorial y Académico

Comité Editorial y Académico

PDF (Espanhol)

Presentación

Presentación

Maria del Carmen Lorenzatti, Gloria Edelstein
PDF (Espanhol)

Nuevas configuraciones sociales y educación: sujetos, instituciones y prácticas.

Olga Silvia Avila.
PDF (Espanhol)

Escuela pública, popular y democrática: una perspectiva a construir.

Germán Cantero
PDF (Espanhol)

La Universidad en la formación y actualización del profesorado. Referencias para su abordaje desde la perspectiva de la geografía social.

Luciana Fernández Sívori
PDF (Espanhol)

Docencia e investigación en la universidad: relato de un proceso yuxtapuesto.

Lucía Beatriz García.
PDF (Espanhol)

Los orígenes de la Facultad de Filosofía de la Universidad de Tucumán. Acciones, actores y entramado de relaciones (1936-38).

Liliana Vanella
PDF (Espanhol)

El primer año en la universidad: percepciones de los profesores sobre los estudiantes.

Gladys Ambroggio, Marcela Sosa, Amalia Daher, Graciela Biber.
PDF (Espanhol)

Biografías escolares y desarrollo proifesional de los profesores. Dificultades y potencialidades como opción metodológica.

Graciela Cervi, María Isabel Juri
PDF (Espanhol)

La investigación educativa: rupturas y adecuaciones metodológicas para el abordaje de las problemáticas actuales.

Magdalena Tossoni, Rosario Sierra, Margarita Mazzone, Amelia Barreda
PDF (Espanhol)

Tecnología educativa. Una virada desde los saberes de los formadores de docentes en las ciencias sociales y las humanidades.

María Eugenia Gras, Andrea Ma. Piccioni.
PDF (Espanhol)

Indicios acerca de la construcción de conceptos sobre lo metodológico en la enseñanza.

Gloria Edelstein Edelstein, Celia Salit Salit, Gabriela Domjan Domjan, Patricia Gabarini Gabarini, Luciana Fernández Sívori Fernández Sívori
PDF (Espanhol)

Formas de racionalidad filosófica: su impacto en la metodología de la enseñanza de la filosofía.

Cristina Solange Donda Donda, Martha Herrero, Laura Inés García García
PDF (Espanhol)

¿Qué enseñamos cuando enseñamos historia? La problemática transmisión de nuestro pasado reciente en el contexto escolar.

María Celeste Cerdá.
PDF (Espanhol)

Escritura y enseñanza. Análisis de las actividades en tres manuales escolares.

Graciela Herrera de Bett, Gustavo Jiménez, Claudia Baca
PDF (Espanhol)

Mediación docente y construcción de la lengua escrita en procesos de alfabetización de jóvenes y adultos.

María Alejandra Bowman.
PDF (Espanhol)

Lo público y lo privado en las prácticas escolares en escuelas rurales.

Romina Clavero, Tamara Gilli Gilli, Bárbara Klare Von Hermann
PDF (Espanhol)

La influencia de un taller de composición textual sobre el desarrollo de habilidades de escritura en niños de nivel socioeconómico bajo.

Raúl García
PDF (Espanhol)

Las repeticiones y la puntuación en textos infantiles.

María Angélica Moller, Ma. Eugenia Karlen, Gabriela Zamprogno, Virgina Gutiérrez, Patricia Lucero, Cynthia González González
PDF (Espanhol)

Evaluación del rendimiento lector: importancia de la participación docente en el diseño de estudios empíricos.

Jorge R. Lorenzo
PDF (Espanhol)

Leer y escribir en los primeros años de la Universidad: un estudio en Ciencias Veterinarias y Humanas en la UNCPBA.

Graciela María Elena Fernández, Paula Carlino
PDF (Espanhol)

Los instrumentos mediadores en el aprendizaje universitario. Los procesos de pensamiento en la lectura y escritura.

Cecilia Ziperovich, Patricia Mercado
PDF (Espanhol)

Un dispositivo de formación docente en el marco de una investigación-acción.

Carolina Gandulfo
PDF (Espanhol)