Técnica y tecnología, reflexiones entorno a ecuaciones e inecuaciones

Authors

  • Nélida Haydée Pérez
  • Diana Celia Mellincovsky
  • María Emilce Barrozo
  • Héctor Páez
  • Magdalena Pekolj

DOI:

https://doi.org/10.33044/revem.10176

Abstract

Estas reflexiones surgieron a partir de analizar algunas cuestiones que emergieron en cursos obligatorios que toman alumnos del Profesorado de la UNSL al trabajar el tema de resolución de ecuaciones e inecuaciones en una variable. Teniendo en cuenta que no es posible ni para el matemático ni para los alumnos actuar eficazmente sino se comprende lo que se hace, como tampoco se puede llevar adelante una comprensión profunda, sino se hace una práctica matemática, nos preguntamos cuáles serían las técnicas didácticas adecuadas para abordar un proceso de estudio. Adoptamos como marco teórico a la Teoría Antropológica de lo Didáctico para construir una praxeología matemática que permita ingresar a un proceso de estudio.

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Published

2012-12-05

Issue

Número especial: Comunicaciones Revista de educación matemática. 2012

Section

Artículos de Matemática

License

Copyright (c) 2012 Nélida Haydée Pérez, Diana Celia Mellincovsky, María Emilce Barrozo, Héctor Páez, Magdalena Pekolj

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How to Cite

[1]
Pérez, N.H. et al. 2012. Técnica y tecnología, reflexiones entorno a ecuaciones e inecuaciones. Revista de Educación Matemática. (Dec. 2012). DOI:https://doi.org/10.33044/revem.10176.