Articulación de representaciones en Álgebra
DOI:
https://doi.org/10.33044/revem.10261Resumen
Este trabajo consta de dos partes: en la primera se presentan algunos aspectos del marco teórico del Álgebra Temprana, en particular sobre artículos de Brizuela, Carraher, Kaput, Schliemann y otros, y en la segunda (de investigación) se presenta la descripción y análisis, en base a este marco teórico, de una implementación en clase en un 5 o año de una escuela media de Bariloche (Argentina) y de dos entrevistas clínicas posteriores a la clase. El objetivo del trabajo es dar cuenta de distintas representaciones externas utilizadas por los estudiantes en la resolución de una actividad de álgebra. Estamos interesados en prestar especial atención a la articulación que un mismo estudiante hace entre distintas representaciones de una situación, bajo la hipótesis de que una multiplicidad de representaciones ayuda a construir un mejor entendimiento de los conceptos involucrados (Brizuela, 2005; Goldin, 1998).Descargas
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Publicado
2009-12-12
Número
Sección
Trabajos de Investigación en Educación Matemática
Licencia
Derechos de autor 2009 Mariaq Martha Ferrero
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Cómo citar
[1]
Ferrero, M.M. 2009. Articulación de representaciones en Álgebra. Revista de Educación Matemática. (Dec. 2009). DOI:https://doi.org/10.33044/revem.10261.
