Lexicografía, didáctica y etimología: el diccionario en la formación del alumnado-investigador de la lengua

Autores/as

  • Beatriz Carina Meynet Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba
  • Martín Tapia Kwiecien Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba

Palabras clave:

procesos etimológicos, lexicografía pedagógica, formación en investigación

Resumen

En el marco del Programa de Formación de Investigadores/as de la Facultad de Lenguas (PFI), que busca promover e iniciar en la investigación a estudiantes y egresados/as noveles, entre los años 2019-2023 se llevaron adelante proyectos cuyo eje fueron los procesos etimológicos (metáforas etimológicas, etimologías populares y falacias etimológicas) reconocibles en los usos que realizan los usuarios de la lengua en diferentes soportes textuales. A partir de este breve encuadre, el objetivo de este artículo es, desde los aportes de la lexicografía pedagógica, indagar las potencialidades del dominio de distintos repertorios lexicográficos, en especial los etimológicos, por parte de quienes han integrado los mencionados proyectos. Los resultados permiten demostrar lo valioso de la indagación en distintas herramientas lexicográficas, no solo de los etimológicos, y la constatación de que no todas las discusiones lexicológicas y etimológicas están terminadas para palabras de uso corriente en español.

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Publicado

2023-12-30

Número

Núm. 6 (2023)

Sección

Artículos

Licencia

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