Dinámica grupal. Actividad para integrar la capacidad de prescribir en Odontología
Palavras-chave:
Educación odontológica, enseñanza, aprendizaje, prescripción, FarmacologíaResumo
Propósito: El estudio de la Farmacología en la formación clínica de grado en Odontología se centra en la mayoría de los casos en el desarrollo de capacidades diagnósticas más que en las terapéuticas. El objetivo fue desarrollar una experiencia de fortalecimiento de la prescripción para que los estudiantes puedan consolidar las habilidades para recetar. Material y Métodos: Se realizó una actividad que fue propuesta a los estudiantes de la Cátedra de Farmacología y Terapéutica B año 2022 y consistió, en resolver casos clínicos odontológicos presentados por el docente tutor y, en elaborar casos clínicos cortos presentados por los alumnos. Se guio a los estudiantes para realizar una revisión a partir de bibliografía y documentación académica que aportaran información para fortalecer la prescripción. La actividad se llevó a cabo en el Seminario de Integración en Farmacoterapéutica durante el ciclo lectivo, siendo ésta una forma de vincular la farmacología con las asignaturas clínicas. Al finalizar el seminario se aplicó una encuesta con 10 preguntas sobre la apreciación de los alumnos en sus propios aprendizajes. Resultados: El 98,6% consideró que el proceso individual de casos clínicos en sí mismo constituyó un aporte a su formación, mientras que el 73% contestó afirmativo en cuanto a la valoración global de las actividades. Por otro lado, el 87% de los alumnos consideró que los conocimientos adquiridos con la realización de los casos clínicos en farmacología le ayudarán en el desarrollo del ejercicio profesional. En el último punto, el 12% opina que ayudará parcialmente y el 1% cree que los conocimientos adquiridos no ayudarán con la realización de las prácticas en el desarrollo del ejercicio profesional. Conclusiones: La resolución de casos clínicos impartidos por el docente y la producción y resolución de casos clínicos por parte del propio alumno resultó una estrategia exitosa para el aprendizaje de la Farmacología.
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