Gestión participativa aplicada a la comunidad: La interpretación patrimonial en Amaná (La Rioja, Argentina) entre 2022-2023

Marcelo Torres; Nora Kuperszmit; Carlos Illion; Leire Carrascosa Estenoz; Sebastián Carosio

doi:10.31048/1852.4826.v17.n1.43809

Autores

Marcelo Torres Instituto Nacional de Antropología y Pensamiento Latinoamericano https://orcid.org/0000-0002-8274-6361
Nora Kuperszmit Instituto Nacional de Antropología y Pensamiento Latinoamericano https://orcid.org/0009-0007-8871-0400
Carlos Illion Instituto Nacional de Antropología y Pensamiento Latinoamericano
Leire Carrascosa Estenoz Instituto de Investigaciones en Turismo e Identidad https://orcid.org/0009-0009-9423-306X
Sebastián Carosio Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales https://orcid.org/0000-0003-0848-5631

DOI:

https://doi.org/10.31048/1852.4826.v17.n1.43809

Palavras-chave:

Gestão, Comunicação, Patrimônio cultural, Conservação, Amaná

Resumo

A gestão participativa do patrimônio cultural inclui diferentes atores e disciplinas com o objetivo de pesquisar, documentar e desenvolver estratégias de comunicação para seu uso racional e sustentável, garantindo sua conservação. Neste artigo, analisamos as ações desenvolvidas durante os anos de 2022 e 2023 com a comunidade de Amaná (província de La Rioja) em relação à valorização de seu patrimônio natural e cultural. Como passo inicial, enfrentamos vários desafios para entender as necessidades da comunidade e desenvolver linhas de ação para a valorização e orientação para o uso público dos bens patrimoniais. A metodologia empregada compreende um modelo em espiral de comunicação significativa, multilocal e participativa; as etapas são articuladas desde o início do processo de gestão de forma ampla e multilinear. Os eixos para atingir o público foram orientados com base em para que e o que queremos dizer, como vamos fazer isso e quais resultados esperamos alcançar. Para isso, foram realizadas as seguintes ações: a elaboração de circuitos turísticos dentro da aldeia, atividades de transferência nas escolas e a documentação das tradições da aldeia.

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