Enseñanza de la arquitectura
Entre planes de estudios, talleres y docentes
DOI:
https://doi.org/10.59047/2469.0724.v8.n9.39240Palabras clave:
enseñanza de la arquitectura, plan de estudio, formación profesional, contenidos disciplinaresResumen
El objetivo de este artículo es hacer un recorrido conceptual por los dos ejes habituales de las discusiones en torno a la enseñanza de la arquitectura: la reforma de los planes de estudio y la reflexión sobre los talleres proyectuales. Intentaremos desmontar ciertos mitos referidos a estos tópicos, para abordar otras cuestiones que aparecen invisibilizadas respecto a la formación de los arquitectos: los contenidos disciplinares necesarios para construir un saber y la importancia de los mejores docentes, ya que son ellos los configuradores de las asignaturas. Por último estableceremos algunas conclusiones como resultado de dos investigaciones efectuadas, una en una Maestría y otra en un Doctorado
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