ESCOLAS: POTENCIAIS CENTROS DE PRODUÇÃO DE ENERGIA RENOVÁVEL.
Estudos de caso na cidade de San Juan, Argentina.
DOI:
https://doi.org/10.59047/2469.0724.v8.n8.34601Palavras-chave:
energia solar fotovoltaica, produção distribuída, balanço energético líquido.Resumo
As actuais preocupações ambientais, que se limitam aos elevados níveis de emissões de gases com efeito de estufa que contribuem para as alterações climáticas, apelam a uma transição energética. Neste contexto, a energia solar fotovoltaica gera grandes expectativas porque é concebida como uma forma de consumo sustentável. Como o Estado é responsável pela construção de inúmeros edifícios públicos, o que, como tal, deve ser visto como um exemplo claro, a introdução destas energias em edifícios públicos trará benefícios sócio-ambientais, económicos, técnicos e educacionais. Dentro do sector oficial, os edifícios escolares são pronunciados pelo seu papel social na sensibilização das gerações actuais e futuras para o assunto. Portanto, o presente trabalho visa quantificar a quantidade de energia que pode ser gerada num grupo de edifícios escolares localizados na cidade de San Juan, como resultado da aplicação da tecnologia solar fotovoltaica. A fim de determinar o potencial de geração, são analisadas as características arquitectónicas e morfológicas urbanas dos estudos de caso e é utilizada a Calculadora Solar desenvolvida pelo Secretariado Nacional de Energia. Concluise que os edifícios escolares podem ser potenciais centros de produção de energia limpa no seu ambiente urbano.
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