Diferencias en el aprendizaje y derivación de relaciones arbitrarias entre jóvenes y ancianos

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Publicado: Dec 15, 2015
DOI: https://doi.org/10.32348/1852.4206.v7.n3.11441
Palavras-chave:
clases de equivalencia, relaciones derivadas, consecuencias diferenciales, ancianos, jóvenes

Conteúdo do artigo principal

María Pilar Cáceres Pachón
Universidad de Huelva. Departamento Psicología Clinica, Experimental y Social. Laboratorio de Psicologia Experimental
Jesús Gómez Bujedo
Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Experimental
José Andrés Lorca Marín
Universidad de Huelva. Departamento Psicología Clinica, Experimental y Social. Laboratorio de Psicologia Experimental

Resumo

Las relaciones de equivalencia (RE) se derivan típicamente a partir de un entrenamiento previo en discriminaciones condicionales. Aunque se han investigado extensivamente en niños y adultos, existe aún poca evidencia acerca de su funcionamiento en ancianos. Los objetivos del trabajo fueron 1) Utilizar un procedimiento de consecuencias diferenciales (PCD) para favorecer el aprendizaje de las discriminaciones condicionales, y 2) Comparar el aprendizaje y derivación de RE en una muestra de jóvenes y ancianos. No se encontró efecto del PCD, pero sí diferencias entre los grupos. Los ancianos tardaron casi el doble que los jóvenes en aprender las discriminaciones condicionales (X 2 (1, N=12) = 3.490, p = .031). Además, los ancianos derivaron casi cinco veces menos RE que los jóvenes (X 2 (1, n=12)) = 5.19, p = .022). Se concluye que este procedimiento discrimina entre los dos grupos, y se proponen alternativas para utilizar el PCD en RE con ancianos.

Detalhes do artigo

Como Citar
Diferencias en el aprendizaje y derivación de relaciones arbitrarias entre jóvenes y ancianos. (2015). Revista Argentina De Ciencias Del Comportamiento, 7(3), 14-25. https://doi.org/10.32348/1852.4206.v7.n3.11441
Edição
v. 7 n. 3 (2015): Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento
Seção
Artículos Originales

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Biografia do Autor

María Pilar Cáceres Pachón, Universidad de Huelva. Departamento Psicología Clinica, Experimental y Social. Laboratorio de Psicologia Experimental

Departamento Psicología Clínica, Experimental y Social, Laboratorio de Psicología Experimental.

Estudiante

Como Citar

Diferencias en el aprendizaje y derivación de relaciones arbitrarias entre jóvenes y ancianos. (2015). Revista Argentina De Ciencias Del Comportamiento, 7(3), 14-25. https://doi.org/10.32348/1852.4206.v7.n3.11441

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