Desacelere 5: Uma proposta didática para o ensino de física sobre acidentes de trânsito
Palabras clave:
Ensino de Física; Situação-Problema; Cinemática; Acidente de Trânsito; Taxonomia de Bloom revisadaResumen
Investigar situações-problema e avaliar as aplicações do conhecimento científico é uma das principais competências e habilida-des a serem desenvolvidas no ensino médio nas aulas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Assim, a partir do uso recor-rente da problematização sugerida por Silveira (2011), juntamente com resultados indicados por outros autores sobre dificulda-de de uso de tal proposta, analisamos e avaliamos possibilidades de modificações que contribuam para ampliar a construção de conhecimentos nas aulas de física, resultando na apresentação de uma nova proposta didática. A proposta aqui apresentada, emerge naturalmente no atual contexto em que Departamentos de Trânsito - DETRAN, de muitos Estados brasileiros, realizam campanhas nas escolas para tentar conscientizar alunos quanto aos riscos de abuso de velocidade e uso álcool ao dirigem.
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