La enseñanza de la energía en la educación secundaria. Un análisis crítico

Authors

  • Josep Lluis Doménech Universitat de Valencia. España.
  • Daniel Gil-Pérez
  • Joaquín Martínez-Torregrosa Universitat d'Alacant. España.
  • Albert Gras Universitat d'Alacant. España.
  • Genaro Guisasola Universidad del País Vasco. España.
  • Julia Salinas Universidad Nacional de Tucumán. Argentina.

Abstract

Our rnain airn in this research has been to analyse, frorn a global point of view, the process of teaching and learning about energy. We have reviewed for this the abundant literature published on the subjet trying to integrate several contributions which have converged towards an adequate interpretation and
use of this conceptual dornain. We have also analysed to what extent secondary science education is contributing to a correct understanding of this field.

Author Biography

  • Daniel Gil-Pérez
    Universitat de Valencia. España.

Downloads

Published

2016-12-13

Issue

Vol. 14 No. 1 (2001)

Section

Problemática de la Enseñanza

License

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:

  1. Los autores/as conservarán sus derechos de copiar y redistribuir el material, bajo los términos estipulados en la  Licencia de reconocimiento, no comercial, sin obras derivadas de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra bajo las siguientes condiciones:

    • Reconocimiento — Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace.
    • NoComercial — No puede utilizar el material para una finalidad comercial.
    • SinObraDerivada — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.
     
     
  2. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).

How to Cite

La enseñanza de la energía en la educación secundaria. Un análisis crítico. (2016). Journal of Physics Teaching, 14(1), 45-60. https://revistas.psi.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/15998