Implementación de actividades colaborativas en las clases de Física del ciclo inicial universitario

Autores

  • Nicolás Budini
  • Silvia Giorgi
  • Leandro Sarmiento
  • Cristina Cámara
  • Ricardo Carreri
  • Luis Marino
  • Carolina Gómez

Palavras-chave:

Física, Nivel universitario, Enseñanza y aprendizaje, Instrucción entre pares, TIC

Resumo

Se presentan resultados de actividades, relacionadas con la implementación de una modalidad de enseñanza que involucra instancias de aprendizaje colaborativo, llevadas a cabo por estudiantes en clases de física de un primer curso universitario. La modalidad se denomina instrucción entre pares y pone especial énfasis en mejorar el manejo conceptual de los contenidos de física por parte de los estudiantes. Se utilizaron recursos tecnológicos que posibilitaron una retroalimentación inmediata entre docentes y estudiantes, y que permitieron detectar fácilmente dificultades conceptuales generales. Coincidiendo con los alcances logrados a partir de la aplicación de la metodología en otros contextos, los resultados encontrados permiten aseverar que los estudiantes mejoran no sólo en sus respuestas sino también en la confianza con que las realizan. Esto alienta a continuar im-plementando el tipo de actividades que se presentan. No obstante, se señalan advertencias para aquellos docentes interesados en implementar la instrucción entre pares en sus clases de física.

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Publicado

2016-11-16

Edição

v. 28: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao SIEF

Seção

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Como Citar

Implementación de actividades colaborativas en las clases de Física del ciclo inicial universitario. (2016). Revista De Enseñanza De La Física, 28, 187-195. https://revistas.psi.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/15638