Avances en el entendimiento del rol de los gráficos en la enseñanza y el aprendizaje de la física en la universidad

Autores

  • Ignacio Idoyaga
  • Gabriela Lorenzo

Palavras-chave:

Gráficos, Física, Enseñanza, Aprendizaje, Universidad

Resumo


Este trabajo presenta los avances en la tesis de doctorado del primer autor. El propósito general de la investi-gación es construir conocimiento original respecto a las funciones que cumplen los gráficos, como tipo parti-cular de representación externa, en el discurso, la enseñanza y el aprendizaje de la física. El contexto de la investigación son los escenarios reales de actuación de profesores y estudiantes de un curso de física para fu-turos farmacéuticos y bioquímicos. La metodología presenta un abordaje cualicuantitativo que incluye la rea-lización de estudios complementarios y convergentes. Entre los resultados destacan la construcción de un repertorio de representaciones, la descripción del conocimiento didáctico de los gráficos y la identificación de dificultades y estrategias de estudiantes en el procesamiento de información gráfica. Como conclusión y pers-pectivas se plantea el aporte original de la investigación y su potencial de transferencia.

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Publicado

2018-11-22

Edição

v. 30: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao SIEF

Seção

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Como Citar

Avances en el entendimiento del rol de los gráficos en la enseñanza y el aprendizaje de la física en la universidad. (2018). Revista De Enseñanza De La Física, 30, 119-126. https://revistas.psi.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/22044