Características ontológicas de la inducción electromagnética
Palavras-chave:
Aprendizaje de la inducción electromagnética; Ontología; Propuesta didáctica; Nivel universitarioResumo
Se analizan los resultados de la aplicación de una propuesta didáctica para la enseñanza de la inducción electromagnética, a nivel universitario. Esta propuesta resalta el carácter relativista del concepto y su ontología de tipo proceso. Los participantes resolvieron una situación problemática diseñada con el fin de detectar qué características ontológicas logran identificar los alumnos al aprender a partir de la propuesta diseñada. La metodología utilizada correspondió a un estudio de caso. Los resulta-dos muestran que la mayoría de los alumnos reconocen las componentes ontológicas del concepto de inducción, pero no identifi-can las interacciones entre ellas. Además, todos los alumnos utilizan en sus explicaciones el concepto de campo y sus transfor-maciones, pero no logran analizar situaciones desde distintos sistemas de referencia.
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