Registros semióticos en contextos argumentativos para la comprensión de trabajo mecánico
Palavras-chave:
Argumentación, Registros semióticos;, Trabajo mecánico.Resumo
La didáctica de la física enfrenta el reto de cumplir con las exigencias de los objetivos del desarrollo sostenible a causa de las actitudes
y emociones negativas que muchos estudiantes experimentan en los procesos de aprendizaje. Por lo tanto, se muestra el estudio de
una alternativa semiótica en contexto argumentativo que brinda la posibilidad de analizar los cambios en los niveles de comprensión
sobre trabajo mecánico en estudiantes de la escuela media. Según los resultados, la alternativa que se propone cumple con la mirada
de Duval porque utiliza los registros semióticos para analizar los efectos de los procesos de aprendizaje y no como causas de la falta de
comprensión.
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Copyright (c) 2022 Edwin Mosquera Lozano, Ignacio Idoyaga, Germán Londoño Villamil
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