Una propuesta, centrada en la noción de riqueza léxica, para el estudio del contenido informativo de explicaciones científicas escolares

Autores

  • Guillermo Cutrera
  • Marta Massa
  • Silvia Stipcich

Palavras-chave:

Explicaciones científicas, Riqueza léxica, Escritura en ciencia

Resumo

Asumiendo que la calidad de una explicación científica escolar se relaciona con la riqueza léxica del texto elaborado, en este trabajo proponemos un dispositivo para el análisis de la misma. Se lo aplicó para analizar la riqueza léxica del contenido de dos explicaciones científicas escolares de un fenómeno cotidiano, elaboradas durante una clase de fisicoquímica en un aula de la educación secundaria. Se utilizaron dos medidas cuantitativas: la densidad léxica y el intervalo de aparición términos de contenido nocional y se lo complementó con el análisis de agrupamientos categorizados e incrustados como criterios semánticos. Se discuten las limitaciones de las medidas cuantitativas y la ampliación en la lectura del contenido incorporando criterios semánticos.

Publicado

2022-12-21

Edição

Seção

Trabajos presentados a SIEF

Como Citar

Una propuesta, centrada en la noción de riqueza léxica, para el estudio del contenido informativo de explicaciones científicas escolares. (2022). Revista De Enseñanza De La Física, 34, 119-126. https://revistas.psi.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/39805