Buscando un mismo lenguaje para enseñar mejor la Biología y la Química
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Resumen
Se presentan los conceptos nodales expuestos en la Conferencia central “Cesar Milstein” de la XIV Jornadas y IX Congreso Internacional en enseñanza de la Biología “La interdisciplina en la enseñanza de la Biología. Propuestas y tendencias curriculares actuales”. Se reflexiona sobre la importancia del lenguaje de la Química y de la Biología en la escuela secundaria obligatoria, para que muestre al estudiantado cómo es el mundo y cómo intervenir en él. Se recupera la historia de ambas disciplinas, para luego, desde la didáctica, analizar los programas de estudio; se finaliza con el ejemplo del metabolismo y la energía como contenido escolar que se puede enseñar desde la Química y la Biología, en un diálogo imprescindible entre ambas disciplinas para generar el lenguaje adecuado para la ciencia escolar.
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Referencias
CHEM. (1972). Química, una ciencia experimental. Barcelona: Reverté.
Cuello, J. y Domínguez, A. (1990). Bioma, libro de texto bachillerato. Barcelona: Barcanova.
Wittgenstein, L. (1958). Investigacions filosòfiques. Barcelona: Edicions 62