Formación inicial de profesores de ciencias en Colombia: un estudio a partir de programas acreditados

Barre latérale de l'article

pdf (Espagnol)
Publiée : Apr 1, 2006
DOI : https://doi.org/10.59524/2344-9225.v9.n1.27384
Mots-clés :
Epistemología, Didáctica, Pedagogía, Formación de profesores, Currículo

Contenu principal de l'article

Rómulo Gallego Badillo
Profesores Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, D. C. Colombia
Royman Pérez Miranda
Profesores Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, D. C. Colombia
Torres de Gallego
Profesores Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, D. C. Colombia
Luz Nery Torres
Investigadora en la enseñanza de las ciencias. Grupo de Investigación Representaciones y Conceptos Científicos-Grupo IREC. El grupo agradece la financiación presentada por la Universidad Pedagógica Nacional-CIUP.

Résumé

Se presentan aquí los resultados de un estudio documental, apoyado en entrevistas a directivos académicos, profesores y estudiantes, de los fundamentos epistemológicos, didácticos y pedagógicos de ocho programas de formación inicial de profesores de ciencias para los niveles básico y medio del sistema educativo colombiano.

Details de l'article

Comment citer
Formación inicial de profesores de ciencias en Colombia: un estudio a partir de programas acreditados. (2006). Revista De Educación En Biología, 9(1), 14-27. https://doi.org/10.59524/2344-9225.v9.n1.27384
Numéro
Vol. 9 No 1 (2006): Revista de Educación en Biología
Rubrique
Fundamentos e Investigaciones
Creative Commons License

Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
  1. Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que no se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
  2. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Se recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) después del proceso de publicación, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).

Comment citer

Formación inicial de profesores de ciencias en Colombia: un estudio a partir de programas acreditados. (2006). Revista De Educación En Biología, 9(1), 14-27. https://doi.org/10.59524/2344-9225.v9.n1.27384

Références

.