Ciencias de la Educación

Todos los ítems

• ¿Cómo acompañar las trayectorias de niños y niñas en las escuelas públicas? La experiencia del Programa de Maestros Comunitarios en Uruguay

  Pamela Ruth Reisin

  76-95

• Voces de los docentes en relación a la accesibilidad académica en el nivel superior un estudio situado en la Licenciatura de Psicopedagogía de la Universidad Provincial de Córdoba

  Cecilia Aldao, Gabriela Migueltorena

  63-76

• Trayectorias socio-educativas de estudiantes con discapacidad en escuelas primarias de Jóvenes y Adultos

  Luisina Zanetti, Dagma Schabner

  128-143

• Programa de Acompañamiento a los Estudios Secundarios Ensayo de una política de inclusión escolar

  Paula Veronica Rodriguez, Maria Eugenia Gilabert, Maria Florencia Bechio

  64-76

• Procesos de implementación del Programa Nacional de Educación Sexual Integral en la ciudad de Córdoba Análisis de las resignificaciones institucionales del Programa desde un estudio de casos

  Eliana Barberis, Daniela Taborda, Agustina Zamanillo

• Prácticas de cultura escrita de mujeres de baja escolaridad en espacios de cuidado de la salud y de sostenimiento familiar

  Pamela Ayelén Sánchez

  139-155

• Políticas educativas inclusivas en tiempos de crisis Reflexiones sobre el Programa de Inclusión/Terminalidad y Formación Laboral para Jóvenes de 14 a 17 años (PIT)

  Nicolás Ezequiel Lanzardo, Agustín Reartes

  32-51

• Memoria, literatura para niños/as y formación docente Desafíos de articulación desde una propuesta de intervención pedagógica

  Ana Belén Caminos

  92-110

• La materialización de las políticas educativas de Nivel Inicial en la Ciudad de Córdoba: de la expansión de la matrícula a la inclusión socioeducativa

  Carolina Maricel Cossutta, Carlota Ilario

  1-14

• La prolongación del cursado en el Ciclo de Licenciatura en Ciencias de la Educación de la FFyH, UNC Entre la Trayectoria Educativa del educador y la Propuesta Formativa

  Karina Casas Pacciaroni, Alberto Albano Vivas Bazan

  106-121

• Intervenir la palabra Comunicación y argumentación en el Programa de Inclusión y Terminalidad de la Escuela Secundaria

  Jennifer Cargnelutti

  111-127

• La intervención pedagógica, perfil e identidad de lxs egresadxs desde lo que se sabe, se dice y se hace en la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de Córdoba

  Caren Natacha Rosso

  52-65

• El INFD y su incidencia en los actuales procesos de transformación de la Formación Docente Estudio de caso en un IFD de la Provincia de Córdoba

  Paola Decimo, Melania Maglier

• Facebook y lo escolar Los grupos virtuales como complemento de las prácticas educativas presenciales

  Matías Nahuel Ferreyra

  112-125

• Escuelas y organizaciones sociales: una experiencia en educación de adultos

  Rocío Arrieta, Guadalupe Montenegro

• La escuela técnica: del discurso fundante a las reformas recientes

  Marina Ferreyra Petrini, Tatiana Zancov

• El Día de la Memoria en la escuela primaria Sentidos y tensiones que circulan en las políticas curriculares y en las prácticas de enseñanza

  Natalia Bosch, Magali Sofía López

  96-111

• El apoyo escolar como dispositivo pedagógico Una experiencia en la Biblioteca del Club Atlético Belgrano

  Carolina Evelin Moyano

  21-39

• Educación de Jóvenes y Adultos Una experiencia de co-formación docente continua

  Carla Betsabé Cotta Carrizo, María Laura Pinotti

  122-138

• Discursos y sentidos en torno a la educación de adultos mayores El Programa “Universidades para Adultos Mayores Integrados” (UPAMI) en la Universidad Nacional de Córdoba

  Alejandra Vera Calle

  5-23

• El desarrollo de trabajos finales Escenarios y relación con el saber en las trayectorias académicas de los estudiantes de grado

  Nadia Arroupe