Publicado: 2015-06-10

Comité Editorial y Académico

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Colaboraciones Especiales

Presentación de la Profesora Justa Ezpeleta

Marcela Sosa
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Formación Docente Normalista y trazas de religiosidad en la ciudad de San Luis, entre las décadas del ‘30 y ‘40

Ana Ramona Domeniconi
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Autoridad y Gestión

GESTIÓN ESCOLAR Y PROYECTOS EDUCATIVOS: UN ANÁLISIS EN ESCUELAS SECUNDARIAS ESTATALES DE LA CIUDAD DE CÓRDOBA

Adriana Tessio Conca, Gabriela Ríos
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LA AUTORIDAD PEDAGÓGICA EN LA ESCUELA. DECIRES DE LOS DOCENTES

Liliana Abrate, María Isabel Juri, Analía Van Cauteren
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EVALUACIÓN Y DISCIPLINA ESCOLAR. INCIDENCIAS EN “GRUPOS” DE ALUMNOS DE PRIMER AÑO DEL CB DE UNA ESCUELA SEMI-RURAL Y SU ANEXO

Mariana Beltrán, Mariel Castagno
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REGLAS, PRÁCTICAS Y TRADICIONES EVALUATIVAS EN EL PASAJE DE LA ESCOLARIDAD PRIMARIA A LA SECUNDARIA EN ESCUELAS DE ÉLITE, CÓRDOBA, ARGENTINA

Nora Alterman, Adela Coria
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Formación Docente

PROFESORES DEL CICLO BÁSICO SEGÚN SU PERCEPCIÓN DE LA “NUEVA PROPUESTA CURRICULAR” PROVINCIAL

María Graciela Fabietti
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LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS PROFESORES DE HIPOACUSIA Y SORDERA DEL INSTITUTO CABRED’. DEMANDAS Y COMPETENCIAS DEL CAMPO PROFESIONAL

María Teresa Bosio, Mariana Villagra, Julieta Zaporta
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CONOCER A LOS INGRESANTES: UNA HERRAMIENTA PARA PENSAR LA PRÁCTICA DOCENTE

Griselda Dosio, María Martha Garro, Silvina Romero
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INNOVACIÓN Y REFORMA EN LA CAPACITACIÓN DE DOCENTES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN EL PERÍODO MODERNIZADOR: EL CASO DEL INEC

Juana Beatriz Erramuspe
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CONSIDERACIONES SOBRE LAS PRÁCTICAS DE GOBIERNO EN LOS ISFD DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES. EL CASO DEL INGRESO A LA CARRERA DOCENTE

Cristian Lucero
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UNA APROXIMACIÓN A LAS POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN ARGENTINA Y BRASIL

Nancy Edith Aquino, Susana Patricia Ferreyra
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UNA LECTURA DE LOS DISEÑOS CURRICULARES DE LA FORMACIÓN DOCENTE: LOS CASOS DE EDUCACIÓN VISUAL Y MÚSICA

Celia Salit, Mónica Mercado, Andrea Sarmiento
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Enseñanza de la Lengua y la Literatura

LA TENSIÓN ENTRE LO TEXTUAL Y LO DISCURSIVO EN LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

Candelaria Stancato
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PRÁCTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE Y ESCRITURA DE FICCIÓN

Gustavo Bombini
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ENSEÑAR A ARGUMENTAR EN LA ESCUELA. UN ESTUDIO A TRAVÉS DE LOS MANUALES ESCOLARES

Gustavo Giménez, Carolina Subtil
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SELECCIÓN DE TEXTOS Y CONSIGNAS DE MANUALES ESCOLARES PARA LA ENSEÑANZA DE LA ARGUMENTACIÓN: ANÁLISIS CRÍTICO DE LA IDEOLOGÍA EN LA LENGUA

Clara Cacciavillani, Melisa Maina
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LA PRODUCCIÓN DE ARGUMENTACIÓN Y LAS REPRESENTACIONES JUVENILES: UN ESTUDIO A TRAVÉS DE CONSIGNAS DE MANUALES ESCOLARES

Leticia Colafigli, Agostina Reinaldi
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REIVINDICACIÓN DE LA EXPERIENCIA: LA RE-CONTEXTUALIZACIÓN DEL SABER EN LA ESCRITURA FICCIONAL

Mirta Gloria Fernández
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Tecnologías y Enseñanza

PLAN CEIBAL: DE LOS PIZARRONES A LAS COMPUTADORAS

Jennifer Vinas-Forcade Vinas-Forcade
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HOMESCHOOLING Y EDUCACIÓN A DISTANCIA PARA INFANCIA

Cecilia Exeni
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NUEVOS MODOS DE RECREAR LA CONDICIÓN DE JÓVENES EN ESCUELAS SECUNDARIAS, A PARTIR DE LA APROPIACIÓN DE TIC

Ana Gabriela Llimós, Verónica Plaza Schaefer
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Entrevistas

Entrevista a Lidia Fernández

Liliana Vanella
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Reseñas

Formación de profesores, currículum, sujetos y prácticas educativas. La perspectiva de la Investigación en Argentina y Brasil

José Ignacio Rivas Flores
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Crecimiento y Desarrollo. De la Biología a la Educación y la Salud

Ivana Fantino
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