Entrelaçando vozes de professores universitários e alunos: experiências durante estágios de extensão

Resumo

Com este artigo, queremos compartilhar as experiências que surgiram no âmbito das Práticas de Extensão de Educação Experiencial (PEEE) dentro do Bacharelado em Nutrição da Faculdade de Bioquímica e Ciências Biológicas da Universidade Nacional do Litoral (FBCB, UNL) entre 2017 e 2019, inclusive. As experiências compartilhadas por professores e alunos que participaram desses estágios são consideradas e o papel de cada um desses atores dentro dos projetos é levado em conta. A partir de seus relatos, foi possível inferir as diferentes perspectivas que eles adotam ao fornecer uma visão sobre as práticas de extensão de acordo com sua experiência, participação, aprendizado e tensões. Foi realizada uma pesquisa interpretativa, usando metodologia qualitativa, na qual foram coletadas seis entrevistas semiestruturadas com informantes-chave. A seleção baseou-se na busca de opiniões e pontos de vista diversos a partir das diferentes experiências. Aspectos marcantes emergiram de suas falas, o que possibilitou a reflexão sobre o aprendizado e as marcas que essas práticas deixaram nos alunos participantes.

Eles enfatizam a abordagem da carreira escolhida e do futuro profissional, o vínculo com a comunidade, o trabalho em equipe e o trabalho interdisciplinar, e o enriquecimento pessoal e profissional acompanhado do fortalecimento do conhecimento anterior e da geração de novos conhecimentos a partir desse encontro com o ator social.
Os professores entrevistados concordam que, tanto no presente quanto no futuro, é necessário trabalhar em conjunto com os diferentes atores universitários e não universitários, trocar conhecimentos dentro e fora da instituição e formar alianças. Eles argumentam que é assim que a aprendizagem significativa pode ser alcançada.