Entrada na universidade no contexto da virtualidade. Reflexões sobre uma experiência de readaptação de tutoriais na Escola de História (FFYH-UNC) no âmbito do Programa de Apoio e Aperfeiçoamento da Educação de Graduação (PAMEG).
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Resumo
Neste artigo pretendemos elaborar reflexões pós-prática sobre nossas experiências como tutores em uma oficina de compreensão leitora e de expressão escrita e oral em nível acadêmico, ministrada pela Faculdade de História da Universidade Nacional de Córdoba, no âmbito da Faculdade de Filosofia e Humanidades (FFyH-UNC), e no âmbito das ações realizadas através do Programa de Apoio à Aprendizagem e Melhoria do Ensino Universitário (PAMEG) para os recém-chegados. A Oficina “Al pie de la letra. Cómo abordar, comprender y elaborar textos académicos” destinou-se a alunos do primeiro e segundo ano de História do primeiro semestre de 2021. Em primeiro lugar, dá-se conta da planificação do espaço curricular para um contexto virtual, das adaptações que tiveram que ser feitas ao a proposta inicial e as características das interações entre professores, tutores e alunos ao longo da Oficina. Em segundo lugar, fazemos um balanço da Oficina e da nossa prática como tutores. Por fim, elaboramos propostas que podem ser úteis em edições futuras.
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