ESI IN INICIAL TEACHER TRAINIG
ANALYSIS OF THE CURRICULUM DESIGNS OF SECONDARY EDUCATION TEACHER'S INSTITUTES IN THE PROVINCE OF CÓRDOBA
Keywords:
Integral Sexual Education, Initial Teacher Training, Curriculum, CórdobaAbstract
This text analyzes the incorporation of Sexual Education in the curricular designs of Secondary Education Teachers in the province of Córdoba, based on the theoretical contributions of gender studies in education and the sociohistorical perspective of the curriculum. It describes the context of elaboration of these designs considering the regulatory framework of the national Curricular Guidelines produced for Teacher Training and for Comprehensive Sexual Education, as well as the previous experiences that occurred at the provincial level. Likewise, it analyzes the inclusion of ESI in the first curricular elaborations and the transformations produced from the curricular updates. Documentary analysis and open interviews with keyactors are adopted as methodological strategies.
In terms of findings, we identify the decisions that we remade around the organization of these contents; which we rearticulated around two main criteria: mainstreaming and the definition of specific units. These decisions are articulated with the sequencing criteria and with the problem of fragmentation.
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