Internacionalização da Educação Superior no Brasil: expansão, produção do conhecimento e desafios emancipatórios
DOI:
https://doi.org/10.61203/2347-0658.v4.n0.12544Keywords:
Internacionalização, Educação Superior, Produção do conhecimento, Governança.Abstract
Este artigo discute os cenários, as concepções e as práticas que permeiam os estudos sobre a internacionalização da Educação Superior no Brasil. Primeiramente, problematiza a centralidade da internacionalização no modelo de governança da Educação Superior no País nas últimas duas décadas. Em seguida, analisa a produção do conhecimento voltada para o tema na pós-graduação brasileira, a partir do levantamento de grupos de pesquisas sobre o assunto e da análise de conteúdo dos resumos de teses e dissertações publicadas na área. A pesquisa evidencia a necessidade de ampliar estudos sobre o processo de internacionalização e sua influência sobre os valores, a cultura, a identidade, a língua e os conhecimentos próprios do povo e da história brasileira e latino-americana. Outras demandas relacionam-se ao impacto da internacionalização nos currículos acadêmicos e às mudanças emergentes dos processos de credenciamento, acreditação e avaliação dos cursos e instituições de ensino. Indica que os pesquisadores brasileiros precisam continuar atentos às políticas de internacionalização adotadas e questionar os efeitos dessa nova dinâmica na melhoria da qualidade e na promoção de processos formativos emancipatórios.
Downloads
References
ABDI, A. A. De-subjecting subject populations: Historico-actual problems and educational possibilities. In: ABDI, A. A.; SHULTZ, L. (Orgs.), Educating for Human Rights and Global Citizenship. Albany, New York: University Press, 2008, p. 65-80.
ALMEIDA FILHO, N. Universidade Nova no Brasil. In: SANTOS, B. S; ALMEIDA FILHO, N. A Universidade no século XXI: para uma Universidade Nova. Almedina, 2008, p. 79-182.
ANASTÁCIO, T. P. Z. Circulação internacional de estudantes dos cursos de graduação: o caso Unicamp. Dissertação de Mestrado. UNICAMP: Campinas, 2014.
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. Portugal: Edições 70 Ltda, 1977.
BATISTA, J. S. M. O processo de internacionalização das instituições de ensino superior: um estudo de caso na Universidade Federal de Uberlândia. Dissertação de Mestrado. USP: Ribeirão Preto, 2009.
BENCK, S. P. C. Os intelectuais e a política de pós-graduação no Brasil à luz do processo de elaboração dos PNPG 2005-2010 e PNPG 2011-2020. Tese de Doutorado. UNICAMP: Campinas, 2014.
BRACKMANN, M. M. Internacionalização da educação superior e política externa brasileira: estudo da criação da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA). Dissertação de Mestrado. PUC/RS: Porto Alegre, 2010.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/CCIVIL_03/leis/L9394.htm. Acesso em: 24/06/2015.
______. Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Plano Nacional de Pós-Graduação – PNPG 2011-2020. Coordenação de Pessoal de Nível Superior. – Brasília, DF: CAPES, 2010.
_____. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo da Educação Superior, 2010. MEC/INEP, 2011.
_____. Decreto nº 7.642, de 13 de dezembro de 2011. Institui o Programa Ciência Sem Fronteiras. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2011/Decreto/D7642.htm . Acesso em: 24/06/2015.
COSTA, B. S. Viagem de (auto)descobrimento: experiências de mobilidade estudantil de graduação no Programa ESCALA/AUGM/UFRGS. Tese de Doutorado. UFRGS: Porto Alegre, 2014.
DAGNINO, R. Uma estória sobre ciência e tecnologia, ou começando pela extensão universitária. In: ALMEIDA, M. L. P; BONETI, L. (Orgs.). Educação e Cidadania no neoliberalismo: da experiência à análise crítica. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2008, p. 189-200.
DALE, R. A sociologia da educação e o Estado após a globalização. Educação & Sociedade, Campinas, vol.31, n.113, p. 1099-1120, out.-dez., 2010.
DIAS SOBRINHO, J. Dilemas da educação superior no mundo globalizado: sociedade do conhecimento ou economia do conhecimento? São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010.
GUIMARÃES-IOSIF, R. M. Rethinking Citizenship Education in Higher Education Institutions through the Lens of Critical Pedagogy: Educating the Local and Global Emancipated Citizen. In: SHULTZ, L.; ABDI, A.; RICHARDSON, G. (Orgs.), Global Citizenship Education in Post-Secondary Institutions: theories, practices, policies. New York: Peter Lang, 2011, p. 76-92.
FEIJÓ, R. N. A internacionalização da educação superior no Brasil: um estudo de caso de alunos estrangeiros do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social/UFRGS. Dissertação de Mestrado. UFRGS: Porto Alegre, 2013.
FELIX, G.T. Reconfiguração dos modelos de universidade pelos formatos de avaliação: efeitos no Brasil e Portugal. Tese de Doutorado. UFRGS: Porto Alegre, 2008.
FERREIRA, S. A universidade do século XXI: concepções, finalidades e contradições. Tese de Doutorado. UFG: Goiânia, 2009.
KNIGHT, J. Crossborder Education – Changes and Challenges in Program and Provider Mobility. In: MARTENS, K.; RUSCONI, A.; LEUZE, K. (Eds.), New Arenas of education governance: The impact of international organizations and markets. New York: Palgrave Macmillan, 2007, p. 136-154.
LEITE, D. Brazilian Higher Education from a post-colonial perspective. In: HARTMANN, E. The internacionalization of Higher Education: towards a new research agenda in critical higher education studies. New York: Routledge, 2011.
LIMA, M. C.; CONTEL, F. B. Internacionalização da educação superior: nações ativas, nações passivas e a geopolítica do conhecimento. São Paulo: Alameda, 2011.
LIMA, M. C.; MARANHÃO, C. M. S. A. Políticas curriculares da internacionalização do ensino superior: multiculturalismo ou semiformação? Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação, Rio de Janeiro, v. 19, n. 72, p. 575-598, jul./set., 2011.
MARTENS, K.; RUSCONI, A.; LEUZE, K. New Arenas of education governance: the impact of international organizations and markets. New York: Palgrave, 2007.
MELLO, A. F.; DIAS, M. A. R. Os reflexos de Bolonha e a América Latina: problemas e desafios. Educ. Soc. [online]. 2011, vol.32, n.115, pp. 413-435. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v32n115/v32n115a10.pdf . Acesso em 20/06/2015
MIORANDO, B. S. O Sistema ARCU-SUL e a UFRGS: perspectivas da acreditação internacional para uma universidade latino-americana. Dissertação de Mestrado. UFRGS, Porto Alegre: 2014.
MOROSINI, M. C. Estado do conhecimento sobre internacionalização da educação superior – conceitos e práticas. Educar, Curitiba, n. 28, p. 107-124, 2006.
PAULA, A. E-K. A integração social no Mercosul: as políticas de educação em saúde no Brasil e na Argentina. Tese de Doutorado. UnB: Brasília, 2009.
RIBEIRO, C. Z. Perspectivas da educação superior e a qualidade. Dissertação de Mestrado. UFRGS: Porto Alegre, 2010.
RIZVI, F.; LINGARD, B. Globalizing education policy. New York: Routledge, 2010.
SANTOS, B. S. A gramática do tempo: para uma nova cultura política. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2010.
SANTOS, A. V. A governança da educação superior privada: sobreimplicações da formação dos oligopólios no trabalho docente. Dissertação de Mestrado em Educação. UCB: Brasília, 2012.
SILVA, E. P. O impacto da adoção das normas contábeis internacionais no ensino superior de Contabilidade segundo a percepção dos docentes. Dissertação de Mestrado. UERJ: Rio de Janeiro, 2009.
SILVA, P. M. A avaliação da grande área das ciências da saúde e as implicações para a formação de recursos humanos e produção de conhecimento na pós-graduação em educação física. Dissertação de Mestrado. UEL: Londrina, 2010.
SOUZA, E. P. de. Mapeando os caminhos da internacionalização de instituições de ensino superior no Brasil. Dissertação de Mestrado em Educação. USP: São Paulo, 2008.
SOUZA. I. C. D. de. Internacionalização das instituições de ensino superior: impactos no corpo técnico-administrativo da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Dissertação de Mestrado. UNIGRANRIO: Rio de Janeiro, 2015.
UNESCO. Global education digest: comparing education statistics across the world. Unesco, Institute for Statistics Montreal, 2009. Disponível em: http://www.uis.unesco.org/Library/Documents/ged09-en.pdf. Acesso em 24/06/2015
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who have publications with this journal accept the following terms:
a. Authors shall retain their copyright and guarantee the journal the right of first publication of their work, which shall simultaneously be subject to the Creative Commons License of Recognition which allows third parties to share the work as long as its author is indicated and its first publication is this journal.
b. Authors may adopt other non-exclusive licensing agreements for the distribution of the published version of the work (e.g., depositing it in an institutional telematic archive or publishing it in a monographic volume) provided that the initial publication in this journal is indicated.
c. Authors are allowed and encouraged to disseminate their work via the Internet (e.g. in institutional telematic archives or on their website) after publication of the article, which may lead to interesting exchanges and increased citations of the published work. (See The Effect of Open Access).
