Jóvenes universitarios, pandemia y educación a distancia: hallazgos y desafíos
Palabras clave:
Pandemia; Educación remota. Capital digital. Juventud universitaria.Resumen
Este artículo presenta datos de una encuesta internacional y tiene como objetivo describir y explorar las percepciones de los estudiantes de educación superior durante la pandemia de COVID-19 en relación a los estudios, en la transición de la educación presencial a la educación remota y viceversa. La base teórica comparó ideas de Virilio, Ragnedda, Rosa y otros. El instrumento fue un cuestionario auto aplicable, traducido y adaptado culturalmente a muestreos de conveniencia en universidades de Brasil, México, Portugal y Rusia. Las clases tuvieron selección aleatoria y todas.os las.os discentes fueron invitados a llenar. Los resultados indican que la pandemia amplió las previas diferencias sociales, por la falta de capital digital, deficiencias infraestructurales, rapidez para la adaptación de instituciones y personas. El confinamiento, además de otros problemas, condujeron a sentimientos depresivos y al deseo de desistir de los cursos. En conclusión, la investigación tiene limitaciones por ser cuantitativa y utilizar este tipo de muestreos. No se observaron grandes ventajas de la educación remota o a distancia, lo que no deja experiencias positivas para su ampliación. Se debe considerar que las experiencias sufrieron la interferencia de múltiples crisis, económica, sanitaria y otras, por lo cual se debe llevar en cuenta su interferencia.
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