Pedagogia da Reforma de Córdoba.
DOI:
https://doi.org/10.61203/2347-0658.v7.n1.20103Palavras-chave:
Reforma de Córdoba, Pedagogia da Reforma, Estudantes, UniversidadeResumo
A Reforma de Córdoba foi entendida como produto de circunstâncias históricas que criaram um contexto favorável às mudanças. Neste artigo procuro mostrar como o fato passado tem a ver com o conceito de reforma do presente. Tentei refazer uma epistemologia do social em um campo de estudo das reformas educacionais com apoio em Popkewitz (1994). Revisei o passado colonial da cidade de Córdoba e a herança pedagógica da universidade medieval, estudei a pedagogia da reforma e as pautas estudantis de 1918. O artigo conclui respondendo à questão: O que fez a Reforma de Córdoba ser lembrada durante 100 anos?
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