INTENSIFICAÇÃO DO TRABALHO ACADÊMICO, O QUE A PANDEMIA REVELA
Palavras-chave:
intensificação, trabalho acadêmico, pandemia, universidade públicaResumo
O artigo apresenta o conhecimento emergente na cruz da pandemia como acontecimento social e a intensificação do trabalho acadêmico na universidade pública do Uruguai. Faz parte de uma investigação mais ampla que procurou compreender a experiência de ensino dos docentes da universidade em um contexto social e institucional marcado por processos de diversificação, intensificação e individualização da vida acadêmica. Baseou-se numa metodologia qualitativa, entrevistas em profundidade que abrangeram dimensões das suas biografias e trajetórias acadêmicas. Docentes universitários com trajetória no serviço correspondente (graus 3, 4 e 5), homens e mulheres das três macroáreas da Universidade. Desde suas vozes, a pandemia surge como uma exacerbação do que já estava acontecendo: o teletrabalho, a disposição para estar sempre conectado, sem existir uma separação do tempo livre e do trabalho, do espaço da universidade e do lar. O docente vive como sujeito do instante, sendo exigido para ter uma reação cada vez mais rápida. O abrangem os tempos vertiginosos de produção, bem como a permanente necessidade de definir tempos, espaços, prioridades em relação a uma heterogeneidade de tarefas a completar. Ele está dividido entre o sofrimento causado pelas exigências de si mesmo diante da intensificação do trabalho acadêmico e o amor à sua disciplina, à pesquisa, ao ensino, à extensão. Hoje, a pós-pandemia convida a não esquecer, a parar e refletir, a contata com The Slow Professor.
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