Releyendo a Paulo Freire
Reflexiones desde pedagogías descoloniales acerca del extractivismo y la relación/oposición entre naturaleza y cultura
Palabras clave:
Pedagogías decoloniales, Neoextractivismo, Relación Naturaleza / CulturaResumen
Este escrito, nutrido del diálogo con otrxs educadorxs, propone un trabajo de reflexión que recupera parte del legado freireano en las pedagogías descoloniales latinoamericanas y establece relaciones con las problemáticas del neoextractivismo -específicamente del agronegocio-, en una apuesta que problematiza la relación naturaleza y cultura que construimos y que orienta nuestras prácticas educativas. Surge, entonces, de una problematización de la categoría extractivismo, la relación naturaleza y cultura propuesta desde la modernidad-colonialidad europea. Posteriormente se abordan las continuidades que se presentaron en la construcción de los estados nacionales modernos y los modelos educativos hegemónicos que de alguna manera reprodujeron aquellas relaciones coloniales en Abya Ayala. Por último, se recuperan los aportes de Paulo Freire como referente de las pedagogías descoloniales, para revisar y recrear vínculos en y con el mundo desde Abya Ayala. ¿Por qué desde experiencias situadas en Abya Ayala se vuelve relevante reflexionar sobre extractivismo en educación? ¿Qué aportes del maestro permiten abonar el horizonte transformador de las prácticas pedagógicas?
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