O fechamento auditivo segundo o processamento auditivo central e as habilidades psicolinguísticas em adolescentes.
DOI:
https://doi.org/10.31053/1853.0605.v76.n4.21963Palavras-chave:
adolescente, percepção auditiva, psicolingüísticaResumo
Introdução: O processo de fechamento auditivo é definido como a capacidade de completar partes distorcidas ou ausentes do sinal acústico e reconhecer a mensagem em sua totalidade, é executado diariamente e na adolescencia esse processo deve ser concluido. Objetivos: determinar a possível alteração do fechamento auditivo de acordo com os testes de processamento auditivo central e habilidades psicolinguísticas em adolescentes e; analisar a relação entre desempenho acadêmico com testes de processamento auditivo central e com habilidades psicolinguísticas. Métodos: Foi realizado um estudo descritivo e transversal. 235 adolescentes com audição normal e sem patologias adicionais foram examinados Testes de processamento auditivo central (PAC) de Neustadt et al. e o Teste de Aptidão Psicolinguística de Illinois (ITPA) para avaliar as habilidades psicolinguísticas (HP). Resultados: Não foi encontrada associação (p> 0,05) entre os testes específicos que avaliam o fechamento auditivo (monossílabos com ruído e fala do PAC filtrada e integração auditiva do HP). Em relação ao desempenho acadêmico, existe associação estatisticamente significante (p <0,05) com três das quatro habilidades psicolinguísticas: associação auditiva, memória sequencial e integração gramatical. Por sua vez, foi observada uma associação significativa entre o desempenho acadêmico e um dos quatro testes do PAC: SSW. Conclusão: Esta pesquisa apresenta uma aproximação sobre a inter-relação entre testes audiológicos e linguísticos para detectar alterações precoces no fechamento auditivo, a fim de chegar a uma visão integral que contribua para a terapêutica do problema em adolescentes.
Downloads
Referências
1. Bellis T. Assessment and management of central auditory processing disorders in the educational setting: From science to practice. 2° Ed. San Diego, CA: Singular Publishing Group, Inc; 2003.
2. Musiek F, Chermak G. Handbook of Central Auditory Processing Disorder, Volume 1: Auditory Neuroscience and Diagnosis. 2º Ed. San Diego, CA: Singular Publishing Group, Inc; 2014.
3. Salesa Batlle E, Perelló Scherdel E, Bonavida Estupiña A. Tratado de audiología. 2° Ed. Barcelona, España: Editorial Elsevier Masson; 2013.
4. Kirk S, Mccarthy J, Kirk W. Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas, Manual. 6ª Ed. Madrid, TEA; 2004.
5. Neustadt N, Cammareri B, Saslavsky J. Procesamiento Auditivo Central (PAC). Evaluación. Rev Fonoaudiol. 2010 56(2):59-69.
6. Attoni T, Quintas V, Mota H, Auditory processing, acoustic reflex and phonological expression. Rev Bras Otorrinolaringol. 2010 Dic;76(6):753-761.
7. Attoni T, Quintas V, Mota H. Evaluation of auditory processing and phonemic discrimination in children with normal and disordered phonological development. Rev Bras Otorrinolaringol. 2010 Dic;76(6):762-768.
8. Carvajalino I, Walteros D, Arjona C, Florián L, Mendoza L, Suárez M. Diseño y construcción de una batería para evaluar el Procesamiento Auditivo Central en adultos candidatos a la adaptación de audífonos. Rev Areté. 2008 Oct;8(1):88-95.
9. Neijenhuis K, Snik A, Priester G, Kordenoordt S, Broek P. Age effect and normative data on a Dutch test battery for auditory processing disorders. Int J Audiol. 2002 Sep;41(6):334-346.
10. Musiek F, Bellis T, Chermak G. Nonmodularity of the Central Auditory Nervous System: Implications for (Central) Auditory Processing Disorder. Am J Audiol. 2005 Dic;14(2):128–138.
11. Reed V. An introduction to children with language disorders. 3ª Ed. Boston: Pearson Education; 2005.
12. Mendoza E. Las dificultades del lenguaje en adolescentes: un reto para la logopedia. Rev. logop. foniatr. audiol. 2009 Oct-Dic;29(4):221-224.
13. Hinalaf M, Pavlik M, Serra M, Curet C, Joekes S, Yacci M. Hábitos recreativos y sensibilidad auditiva en adolescentes. En: Compendio de Investigaciones actuales en Psicología y ciencias a fines. Entre Ríos Argentina: CIIPME – CONICET; 2011.
14. Serra M, Biassoni E, Hinalaf M, Abraham M, Pavlik M, Pérez Villalobo J, Curet C, Joekes S, Yacci M, Righetti A. Hearing and loud music exposure in 14–15 years old adolescents. Noise Health. 2014 Sep-Oct;16(72):320-330.
15. Zenker F, Altahona M, Barajas J. La exposición a ruido por actividades de ocio en adolescentes. Rev. logop. foniatr. Audiol. 2001 Dec;21(4):173-180.
16. Hinalaf M, Biassoni EC, Abraham M, Perez Villalobo J, Maggi AL, Joekes S, Hüg MX. Conductas de riesgo auditivo y acción del mecanismo de protección coclear en adolescentes. Interdisciplinaria. 2017 34(2):327-349.
17. American Speech-Language-Hearing Association. ASHA. [Internet] Central auditory processing: current status of research and implication for clinical practice. 1996. [citado el 11 de nov de 2018]. Disponible en: https://www.asha.org/policy/TR1996-00241/
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2019 Universidad Nacional de Córdoba
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A geração de trabalhos derivados é permitida, desde que não seja feita para fins comerciais. O trabalho original não pode ser usado para fins comerciais.
Como Citar
