Mapas conceptuales en la investigación de las estructuras conceptuales de conocimiento de los estudiantes de Física
Resumen
Es descrito un estudio en él cual el mapeo conceptual fue usado como técnica para obtener informaciones sobre cambios en las estructuras conceptuales de conocimiento del alumno en Física. Los resultados sugieren que esta técnica es útil para esa finalidad y permitieron a los investigadores distinguir entre dos grandes clases de estudiantes según sus habilidades para construir sus propias organizaciones conceptuales. Ejemplos de mapas conceptuales de cada una de esas clases son presentados. Los resultados sugieren también que el mapeo conceptual puede ser una herramienta útil para obtener evidencia del aprendizaje significativo.
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