Studies about the teacher. Analysis of a case in engineering higher education

Authors

  • Adriana Rocha
  • Magdalena Roa
  • Ana Fuhr Stoessel

Keywords:

Teacher professional knowledge, Engineering teaching, Electronics, Didactic innovation.

Abstract

This work presents a methodological strategy for the study of the teacher professional knowledge that includes information obtained from various sources in different instances of a teacher's innovation work.
First, it is defined which is understood as the teacher professional knowledge. Then it goes deeper in the des-cription of the tools used. The first results of the study carried out with the professor who develops the inno-vation are presented.

Downloads

Published

2017-11-02

Issue

Vol. 29: Extra Issue: Selection of papers submitted to REF

Section

Research

License

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:

  1. Los autores/as conservarán sus derechos de copiar y redistribuir el material, bajo los términos estipulados en la  Licencia de reconocimiento, no comercial, sin obras derivadas de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra bajo las siguientes condiciones:

    • Reconocimiento — Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace.
    • NoComercial — No puede utilizar el material para una finalidad comercial.
    • SinObraDerivada — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.
     
     
  2. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).

How to Cite

Studies about the teacher. Analysis of a case in engineering higher education. (2017). Journal of Physics Teaching, 29, 129-138. https://revistas.psi.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/18453