The covid-19 challenge: keeping active learning approach to physics instruction in distance learning
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35319Keywords:
Active learning, General Physics, Remote learning, Interactive lecture demonstrations, PhET simulationsAbstract
This work reports on the classroom experience regarding the teaching of a general physics course for prospective biology and
math teachers. In order to keep the learning cycle of successful active learning teaching strategies, a few of the working sheets
of the teaching strategy Interactive Lecture Demonstrations were adapted as homework assignments based on the use of PhET
simulations. In this approach the in-class work based on peer interactions and experimental setups provided with on-line
graphical representations of well-designed experiments was replaced with the homeworks that used PhET simulations instead
of experimental equipment, while the full classroom social interactions were replaced by remote collaboration of pair of
students. In this work the detail structure of this learning approach is informed, together with the results of three students´
opinion questionaries.
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Copyright (c) 2021 Julio Benegas, Ana Paula Lucero, Myriam Villegas
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