Scientific investigation in the classroom: an analysis of the problems presented in a didactic activity and the possibilities for a didactic-scientific approach

Authors

DOI:

https://doi.org/10.55767/2451.6007.v34.n1.37946

Keywords:

Problem solving, Physics teaching, Problem-Based Learning, Scientific Modeling

Abstract

In this work we will present and analyze the problems that were developed for a Problem Solving (RP) activity implemented through the Problem-Based Learning methodology, seeking to identify aspects that allow the use of RP as an introduction to the scientific modeling process, from the theory of didactic-scientific modeling.

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Published

2022-06-13

How to Cite

Scientific investigation in the classroom: an analysis of the problems presented in a didactic activity and the possibilities for a didactic-scientific approach. (2022). Journal of Physics Teaching, 34(1), 31-41. https://doi.org/10.55767/2451.6007.v34.n1.37946