Investigação científica em sala de aula: uma análise dos problemas apresentados em uma atividade didática e as possibilidades para a abordagem didático-científica
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v34.n1.37946Palavras-chave:
Resolução de Problemas, Ensino de Física, Modelagem Científica, Problem-Based LearningResumo
Neste trabalho iremos apresentar e analisar os problemas que foram desenvolvidos para uma atividade de Resolução de Problemas (RP) implementada através da metodologia Problem-Based Learning, buscando identificar aspectos que possibilitem a utilização da RP como introdução ao processo de modelagem científica, a partir da teoria da modelagem didático-científica.
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