A reflection on gender and sex in journals of physics and sciences
Keywords:
Gender, Physics, Natural ScienceAbstract
This study, which consisted of a national and international systematic review of the literature, aimed to identify how the words gender/sex are presented in journals associated with physics and natural sciences. Through the words physics and science, journals classified as A1 and A2 available on the Sucupira platform of the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), were chosen and subjected to a reading to observe the existence or absence of the approach of the word gender and sex. The methodology, of a qualitative and quantitative nature, aimed to identify the incidence of the words gender and sex in the articles, to understand if the word gender was used as a synonym for sex, to verify the existence of debates dedicated to conceptualizing gender/sex, to identify discussions about stereotypes of gender and note the visibility or invisibility of women as protagonists in physical/science history. The results indicated that there are few studies that deepen the concept of gender and sex in articles related to physics and natural sciences. The research suggests the need for further studies in the area.
References
Aquino, E. M. L. (2006). Gênero e saúde: Perfil e tendências da produção científica no Brasil. Revista de Saúde Pública, 40(spe), 121–132. https://doi.org/10.1590/S0034-89102006000400017.
Areas, R., Barbosa, M. C. e Santana, A. E. (2019). Teorema de Emmy Nöther, 100 anos: Alegoria da Misoginia em Ciência. Revista Brasileira de Ensino de Física, 41(4), e20190017. https://doi.org/10.1590/1806-9126-rbef-2019-0017
Beauvoir, S. D. (1960). O segundo sexo: fatos e mitos (ed.). Editions Gallimard. Nova fronteira. R. de Janeiro.
Brotman, J. S. & Moore, F. M. (2008). Girls and science: A review of four themes in the science education literature. Journal of Research in Science Teaching: The Official Journal of the National Association for Research in Science Teaching, 45(9), 971-1002.
Butler, J. (2010). Marcos de guerra: las vidas lloradas. Ministério Público do Estado da Bahia.
Carvalho, F. A. D., Polizel, A. L., Sanches, K. e Neri, N. (2015). Políticas públicas e (in) visibilidades escolares: entre (des) conhecer, apagar e trabalhar com o combate à violência de gênero. Observatório de violência de gênero: entre políticas públicas e práticas pedagógicas. Curitiba: CRV, 99-114.
Cortizo Franco, R., y Crujeiras Pérez, B. (2016). Análisis de los estereotipos de género en las acciones de alumnos y alumnas de secundaria durante la resolución de una tarea sobre densidad y disoluciones. Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias., 1(3), 588–603. https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2016.v13.i3.06
Gedoz, L., Pereira De Pereira, A. e Borges Pavani, D. (2020). Maneiras de Conhecer e Implicações para a Equidade de Gênero na Educação em Ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 775–798. https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2020u775798
Haraway, D. J. (2004). Testigo_Modesto@ Segundo_Milenio. HombreHembra© _Conoce_Oncoratón®. Feminismo y tecnociencia. Editorial UOC.
Heerdt, B., Santos, A. P. O. D., Bruel, A. D. C. B. D. O., Ferreira, F. M., Anjos, M. D. A. C. D., Swiech, M. J. e Banckes, T. (2018). Gênero no ensino de Ciências publicações em periódicos no Brasil: O estado do conhecimento. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, 2(2), 217. https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2018.v.2.n.2.20020.
Keller, E. F. (1995). Reflections on Gender and Science. New Haven: Yale University Press.
Louro, G. L. (2018). Um corpo estranho: ensaios sobre sexualidade e teoria queer. Autêntica.
Maia Filho, A. M. e Silva, I. L. (2019). A trajetória de Chien Shiung Wu e a sua contribuição à Física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 36(1), 135–157. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2019v36n1p135
Naidek, N., Santos, Y., Soares, P., Hellinger, R., Hack, T. e Orth, E. (2020). Mulheres cientistas na química brasileira. Química Nova, 43, 823-836.
Oakley, A. (2016). Sex, gender and society. Routledge.
Oka, M. e Laurenti, C. (2018). Entre sexo e gênero: Um estudo bibliográfico-exploratório das ciências da saúde. Saúde e Sociedade, 27(1), 238–251. https://doi.org/10.1590/s0104-12902018170524
Oliveira, A. D. C. B. e Heerdt, B. (2021). Discursos em relação a homens e mulheres da pré-história: possíveis implicações no ensino de Biologia. Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, 17(38), 71-87.
Scott, J. W. (1995). Gênero: uma categoria útil de análise histórica de Joan Scott. Educação & realidade. Porto Alegre. Vol. 20, n. 2 (jul./dez. 1995), p. 71-99.
Spizzirri, G; Pereira, C. M. A. e Abdo, C. H. N. (2014) O termo gênero e suas contextualizações. Trabalho publicado pelo Programa de Estudos de Sexualidade (ProSex) do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. São Paulo.
Stoller, R. J. (1968). Sex and Gender: On the Development of Masculinity and Femininity. London: Hogarth Press.
Vidor, C. D. B., Danielsson, A., Rezende, F. & Ostermann, F. (2020). What are the Problem Representations and Assumptions About Gender Underlying Research on Gender in Physics and Physics Education? A Systematic Literature Review. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 1095–1132. https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2020u10951132.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:Los autores/as conservarán sus derechos de copiar y redistribuir el material, bajo los términos estipulados en la Licencia de reconocimiento, no comercial, sin obras derivadas de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra bajo las siguientes condiciones:
- Reconocimiento — Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace.
- NoComercial — No puede utilizar el material para una finalidad comercial.
- SinObraDerivada — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
