The Faces of Science - Gender Biases in Secondary Education Textbook Images
Keywords:
Image, Gender bias, Textbooks, Secondary educationAbstract
The role of textbooks and the use of images within them is crucial in teaching practice, as they can reinforce stereotypes and beliefs
about gender roles, which may negatively impact students' academic performance and choices, particularly among females. This
study analyzes the images of people in secondary-level Physics and Physical Chemistry textbooks, highlighting the prevalent gender
bias in these educational materials. The review of nine textbooks, selected from the most widely disseminated and used by teachers
and students in the Metropolitan area of Buenos Aires, confirmed that women are generally underrepresented, especially in images depicting scientists. Among the conclusions, the role of the State as a guarantor of the generation and distribution of coeducational materials is emphasized. Finally, we propose activities for secondary school classrooms to address this issue and create spaces for reflection.
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