Exploratory analysis of environmental dimension in university textbooks of basic physics
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v36.n.47264Keywords:
Educational Physics, Environmental Education, Triple Planetary Crisis, Content analysis, TextbooksAbstract
The environmental crisis has been described in recent years as a Triple Planetary Crisis, which includes Climate Change, Biodiversity Loss and Pollution. Considering that physics is related both to the genesis of environmental problems and to their solutions, Environmental Education suggests the need to include this dimension in the educational curriculum, particularly in universities. Therefore, an exploratory analysis of the environmental dimension in introductory physics textbooks was carried out. On the one hand, the presence or absence of the central themes that define the Triple Planetary Crisis was analyzed. On the other hand, the perspective from which the authors of the texts studied characterize environmental problems and their solutions was studied, taking categories that emerge from the analysis of the environmental movement, in particular eco-efficiency and critical perspectives. The subjects present are mainly climate change and some forms of pollution. The texts show both the critical and eco-efficient perspectives on environmental issues.
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