Decomposição de forças no plano inclinado: interpretando dificuldades como obstáculos

Resumen

Este trabalho apresenta uma análise das dificuldades de aprendizagem de estudantes com relação a decomposição de forças no plano inclinado, baseando-se em pesquisas que investigaram a aprendizagem dos estudantes sobre tal assunto. O objetivo reside em evidenciar essas dificuldades e compreendê-las à luz da ideia de obstáculo de Gaston Bachelard. A metodologia da pesquisa é qualitativa, com procedimentos de pesquisa bibliográfica. Os resultados mostram que as principais dificuldades estão relacionadas com a compreensão da representação de forças em superfícies horizontais e inclinadas e o apego exagerado às equações geralmente utilizadas na resolução de problemas, dificuldades que podem ser interpretadas como obstáculos substancialistas e de generalização. Destaca-se que os resultados contribuem para revelar dimensões que dificultam ou impedem a aprendizagem dos conhecimentos da física durante o seu ensino, sendo necessário um olhar atento dos docentes na discussão das forças no plano inclinado de modo a não reforçar esses possíveis obstáculos, buscando a superação dos mesmos.