A utilização de redes sociais para a divulgação científica e ensino de Astronomia
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35219Palavras-chave:
Astronomia, Ensino colaborativo, Divulgação científica, Redes sociais, Ondas eletromagnéticasResumo
A pandemia de COVID-19 conduziu à migração para ensino remoto, impondo adaptação a ferramentas digitais. O ensino de Astronomia
e Ondas Eletromagnéticas é desafiador por envolver conteúdos complexos, abstração e capacidade analítica, demandando um ensino
com rigor científico e motivação. Estando a cultura digital vivenciada pelos alunos em redes sociais presente em sua apreensão
cognitiva, a aproximação entre linguagem científica e essas plataformas mostrou-se importante para esse objetivo pedagógico,
provendo participação, motivação e autonomia do exercício em saber astronômico. Alunos de uma escola secundária no Rio de Janeiro
protagonizaram um processo construtivista de aprendizagem desses temas e efetuaram divulgação científica, via Instagram,
expressando-se na e para a sociedade. O aproveitamento didático nesse processo foi expressivo e gerou debates entre os alunos,
professor-aluno e dentre os professores, importante passo para a virtualização de metodologias de estudo e aprendizagem em
Astronomia e Ondas Eletromagnéticas.
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