v. 19 n. 1 (2006)

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Publicado: 2010-11-13

Editorial

Aprendizaje en contexto La Física y el Campeonato Mundial de Fútbol

5-6
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Investigación Didáctica

Cómo ven a los trabajos prácticos de laboratorio de física los estudiantes universitarios

Diego Petrucci, José Ure, Horacio Daniel Salomone

7-19
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Los campos que hacen de la formación de profesores una línea de investigación en la didáctica de las ciencias de la naturaleza

Rafael Y. Amador Rodríguez, Deysi Moreno García, Rómulo Gallego Badillo

21-33
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La resonancia entre los “convites” docentes y las “experiencias” de un grupo de estudiantes del profesorado en una disciplina de Práctica de Enseñanza de Física y Biología

Marisa Franzoni, Alberto Villani

35-45
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Espacios curriculares como organizadores de contenidos en carreras biológicas: aportes desde la Física

Luis A. Marino, Ricardo A. Carreri, Gloria E. Alzugaray

47-60
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Propuestas

Estrategia áulica para el estudio de la dinámica newtoniana de la partícula

Juan Aguilera

61-69
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Tesis

Diseño del trabajo de laboratorio con bases epistemológicas y cognitivas: caso carrera de Profesorado de Física

María Maite Andrés Zuñeda

87-88
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Currículum de Física: Un estudio de caso

Alberto Gattoni

88-89
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Suplemento - Miscelánea

Miscelánea

Los Editores

70
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Aportes

Comentario sobre el artículo “Análisis de aspectos relevantes para el abordaje de la Teoría Especial de la Relatividad en el nivel Polimodal”

Arturo López Dávalos

83-84
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Respuesta al comentario de Arturo López Dávalos sobre el artículo “Análisis de aspectos relevantes para el abordaje de la Teoría de la Relatividad Especial en los últimos años de la enseñanza media desde una perspectiva contextualizada histórica y epistem

Irene Arriassecq, Ileana M. Greca

85-86
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Reseñas de Eventos y Reuniones Científicas

Temas Especiales

La aerodinámica de la pelota de fútbol

Carlos E. Aguiar, Gustavo M. Rubini

71-82
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