Narrative Format in the Teaching of a Complex Model Health and Disease
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Published:
Jun 5, 2013
Main Article Content
Abstract
Throughout history, stories have been the chosen way to share information,
therefore it can be stated that human beings’ ability to tell stories is their distinctive feature. Narrative peculiarities make it a powerful tool for science teaching and learning. Transformation of contents into stories creates motivation and exposes more humanized and complex aspects of scientific enterprises. We hereby describe the particularities of the narrative format, identify the contributions to science learning, and describe the role
assigned to three narratives embedded in a teaching unit intended to teach argument and a health - disease complex model to 17 -18 year old students.
therefore it can be stated that human beings’ ability to tell stories is their distinctive feature. Narrative peculiarities make it a powerful tool for science teaching and learning. Transformation of contents into stories creates motivation and exposes more humanized and complex aspects of scientific enterprises. We hereby describe the particularities of the narrative format, identify the contributions to science learning, and describe the role
assigned to three narratives embedded in a teaching unit intended to teach argument and a health - disease complex model to 17 -18 year old students.
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How to Cite
Narrative Format in the Teaching of a Complex Model Health and Disease. (2013). Journal of Biology Education, 16(1), (pp. 28- 36 ). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v16.n1.22383
Section
Investigaciones y desarrollos
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How to Cite
Narrative Format in the Teaching of a Complex Model Health and Disease. (2013). Journal of Biology Education, 16(1), (pp. 28- 36 ). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v16.n1.22383